Audacity

4ª SETMANA

Entre la saetmana passada i aquesta, a la sessió pràctica hem pogut treballar amb un programa d'editar audio, "Audacity".

Amb ells hem pogut treballar com editar un audio ja sigui gravat per nosaltres, agafat d'un banc de sons o d'una cançó.

Está molt bé aquest programa ja que ens pot permetre el fet de gravar i editar cançons, és a dir, si feim cançons amb els nins i nines de l'aula les podem gravar i llavors editar-les amb aquest programa. 

Una mica igual que quan parlavem del GIMP, és vera que al principi de utilitzar aquest programa es una mica dificultós si no es sap fer funcionar, però un cop posats es més fàcils que el GIMP. 

Pens que poder aprendre a utilitzar aquest tipus de programes, és molt útil per els futurs mestres que sortirem d'aquí poc al món laboral, ja que tot aquest tipus d'aprenentatges ens poden ajudar a integrar-nos amb més facilitat en el món de les TIC dins les aules de infantil. A més, ens podem servir per poder iniciar projectes novedosos amb els infants que tenguin relació amb les TIC i simplement utilitzar-les com a complements d'aquestes noves idees.

A més, és un programa que podem fer servir amb els infants, és a dir, se'ls pot ensenyar a gravar amb ell i reproduir el que han gravat, es poden sentir, poden jugar amb els volums, i amb moltes curiositats més que ens pot proporcionar aquest programa.

Per ja no estrendrer-me més, simplement fer referència a la utilitat d'aquest tipus de programa i deixar-lo com a recurs o eina complementaria de la nostra tasca diaria amb els infants a les aules.

AMB ordenador / D'ordenador

3ª SETMANA

Avui parlarem de les diferencies entre l'alumne que aprèn amb l'ordenador i l'alumne que aprèn de l'ordenador.

Aquí tenim dos termes completament diferents excepte amb una cosa, que tenim com a intermediari l'ordenador, una nova TIC.
Si començam describint una mica cada un llavors podrem trobar les semblances i diferencies i els avantatge i inconvenients de cada un.

L'alumne que aprèn amb l'ordenador podem dir que utilitza l'ordenador com a eina per poder realitzar el seu aprenentage, és a dir, l'ordenador simplement fa la funció de intermediari. En canvi, l'alumne que aprèn de l'ordenador, esteim parlant de que l'ordenador fa de mestre de l'alumne, és a dir, el pc fa d'ensenyant i el nin o nina fa d'aprenent.

Pens que l'alumne que aprèn amb l'ordenador té un aprenentatge molt més positiu, ja que en cap moment es descarta a la figura del mestre, en canvi, el que aprèn de l'ordenador, tal vegada pot donar a entendre, que aquesta figura perd la seva importància, ja que dins l'ordenador ho té tot, tot el que necessita per saber.

El fet de que l'alumne aprengui amb l'ordenador, esteim parlant de que abans hi ha hagut una feina prèvia sobre aquesta ensenyança, és a dir, se suposa que el mestre ha fet una tasca de confeccionar la feina que ha de realitzar l'alumne per tal de afavorir que l'aprenentatge sigui més productiviu i significatiu.

Per altra banda, si analitzam la situació de l'alumne que aprèn de l'ordenador  es pot entendre que com que l'ordenador fa la funció del mestre, aquest no és necessari faci una feina prèvia a per preparar la tasca de l'alumne, i per tant, l'alumne va aprenent al seu ritme, i a la seva manera.

És vera que aquest darrer punt facilita molt la feina al mestre, però pens que també hem de tenir en compte, que quan un aprenentatge va supervisat i guiat per una persona adulta, aquest aprenentatge serà molt més positiu i significatiu ja que el que s'ensenyarà tindrà un sentit, en canvi, si ens quedam que com que és menys feina per el professor, ido l'alumne podrà aprendre "el que vulgui" o "el que li vagi millor" de la informació que vagi trobant per el seu camí dins l'ordenador.

Per fer una mica de conclusió, dir que si ens quedam amb la idea de l'alumne que aprèn de l'ordenador, la feina és molt més fàcil i sencilla per el mestre, i a més esteim introduint les TIC a l'aula, però també pens que no de la forma més correcte, ja que deixam a l'alumne molt al seu aire. En canvi, si ens quedam amb la idea de l'alumne que aprèn amb ordenador, el mestre a de realitzar una feina prèvia, supervisar aquesta feina que estigui ben feta i després guir i seguir la tasca de l'alumne per tal de que en faci un bon ús de l'ordenador, i així aconseguir un bon rendiment de l'amune i un bon aprenentatge.

Aquí deix dues imatges que fan referència als conceptes parlats anteriorment, per tal de reflexionar-hi.

GIMP

2ªSETMANA

Aquesta setmana hem començat a treballar amb el programa GIMP, el qual ens permet poder editar imatges i fer les nostres propies creacions o muntatges a través d'altres imatges.

Al principi és una mica liós, però un cop ja duim una mica per mà els conceptes bàsics, ens pot ser d'utilitat per la nostra feina. Pens que aprendre a utilitzar aquests programes pot ser positiu ja que dins la nostra tasca ens pot facilitar poder crear els nostre propi material per poder treballar dins un aula, a l'hora de fer un poster, un mural, un cartell, etc., de forma curiosa i original.

Aquesta eina no només tenim el perque fer-la emplear per tasques del personal docent, sinó també per activitats amb les infants, ja sigui un mural amb creacions propies dels infants, i que els infants crein els seus dissenys propis.

El fet de posar en marxa aquests programes dins els centres educatius pot ser un procés que dugui feina i llarg, ja que hi ha d'haver tot un temps d'aprenentatge, d'adaptació a ells i de preparar la tasca que es dura amb ells. L'equip docent ha d'estar convençut de voler-ho tirar endavant ja que si no hi ha aquest convenciment la motivació de voler-ho utlitzar serà bastant nula. Pens que són eines que no es necessita d'un expert per poder-les utilitzar, així que millor que coneixer-les?

Avui no m'extendre gaire més, simplement dir que pens que pot ser molt útil anar aprenent com funcionen tots aquest tipus de programa ja que ens poden ser una bona ajuda dins la nostra tasca dins la nostra aula.

Societat i TIC

1ª SETMANA

Aquesta primera setmana a classe hem estat comentant el tema de de les TIC dins la societat,  les seves avantatges i les seves desavantatges, com afectes les TIC a l'escola o a l'educació en general, diferents pensaments d'autors relacionats amb el tema, etc.

La meva reflexió anirà una mica encarada a els/les mestres, els/les educadors/es i a tot el personal docent que formam la comunitat educativa i la nostra tasca amb les TIC.

Pens que el món de les TIC és molt ample i que amaga coses que realment desconeixem i ens podrien ser molt útils, però que alhora hem d'aprendre a manejar bé i saber-les emprar en el moment que toca. 

Aquesta feina d'aprendre a utilitzar-les, és una feina de cada un de nosaltres (els docents), i de les ganes que hi volguem posar en ella, és a dir, per començar a utilitzar les TIC pens que hem de ser conscients del que ens poden aportar i el que no, i un cop això, també saber si realment creim amb elles i volem emprar-les.

El fet de fer que les TIC siguin les nostres companyes de feina ens pot ser molt més fàcil que lluitar contra elles, sempre i quan, com he dit abans, les sapiguem posar en marxa en el moment que toca i saber combinar aquesta eina amb les que fins ara també hem estat emprant i ens han estat de gran ajuda i eficàcia.

Hem de reconèixer que avui en dia, els més petits ja no neixen amb un pa davall el braç, sinó que amb un ordenador, un telèfon, una televisió, etc. Vist així, realment és una mica trist, però també ho hem de mirar per el punt que els infants neixen amb una ment molt més oberta que la nostra i que són tan capaços de poder aprendre amb una eina o metodologia més tradicional com una pràctica nova anomenada TIC.

Per tant, la nostra tasca ara és poder aprendre a fer funcionar aquestes TIC i poder conèixer totes les ajudes i recursos que ens poden oferir, per tal de després ser capaços de mostrar als nostres alumnes el benefici que en poden obtenir, però també la responsabilitat que hi han de tenir per poder-les manejar de forma positiva.

Aquí deix aquest vinyeta per tal de reflexionar sobre es tema.